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        文章标题:小学新课标
        作者或出处:教科室
        阅读次数:137
        发表日期:2014/10/23
        具体内容:
        小学新课标内容
        小学语文新课标内容
        第一学段(1~2年级)
        (一)识字与写字
         1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
         2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。
         3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
         4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
         5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节, 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。       
         6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
        (二)阅读
         1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
         2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
         3.学习默读,做到不出声,不指读。
         4.借助读物中的图画阅读。
         5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
         6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
         7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
         8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
         9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)?瓮庠亩磷芰坎簧儆5万字。
        10.喜爱图书,爱护图书。
        (三)写话
        1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
         2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
        3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
        (四)口语交际
        1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
        2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
        3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
        4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
        5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
        6.有表达的自信心;渭犹致,对感兴趣的话题发表的意见。
        (五)综合性学习
         1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读, 共同讨论。
        2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
         3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
             
        第二学段(3~4年级)
        (一)识字与写字
        1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
        2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
        3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
        4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
        (二)阅读
        1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
        2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
        3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
        4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
        5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
        6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
        7.学习略读,粗知文章大意。
        8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
        9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
        10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料?瓮庠亩磷芰坎簧儆40万字。
        (三)习作
        1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
        2.能不拘形式写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得有趣的或印象最深、最受感动的内容。
        3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
        4.能用简短的书信便条进行书面交际。
        5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
        6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
        7.学习修改习作中有明显错误的词句。
        8.课内习作每学年16次左右。
        (四)口语交际
        1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
        2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
        3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
        4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
        (五)综合性学习
        1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
        2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
        3. 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
        4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
         
        第三学段(5~6年级)
        (一)识字与写字
         1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
         2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
         3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
        (二)阅读
         1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
         2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
         3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
         4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
         5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
         6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
         7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
         8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
         9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
         10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
         11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
        (三)习作
         1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
         2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
         3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
         4.学写读书笔记和常见应用文。
         5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
         6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
         7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
        (四)口语实际
         1.与人交流能尊重、理解对方。
        2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
         3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
        4.表达要有条理,语气、语调适当。
         5.根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单发言。
        6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
        (五)综合性学习
         1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
         2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
         3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
        4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
             
        小学数学新课标内容
        第一学段(1---3年级)
         知识技能
        1、经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能。了解估算。
        2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称,认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
        3、经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法。
        数学思考
        1、能够理解身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发展数感。
        2、再讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念。
        3、在教师的指导下,能对简单的调查数据归类。
        4、会思考问题,能表达自己的想法;在讨论问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点。
        问题解决
        1、能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题。
        2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法。
        3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。
        4、初步学会整理解决问题的过程和结果。
        情感态度
        1、对身边与数学有关的事务(现象)有好奇心,能够参与数学活动。
        2、在他人帮助下,体验克服数学活动中的困难的过程。
        3、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
        4、在解决问题的过程中,养成询问“为什么”的习惯。
            
        第二学段(4----6年级)
         知识技能
        1、体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数、百分数的意义,了解负数,掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。
        2、探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动,了解确定物体位置的方法,掌握测量、识图和画图的基本方法。
        3、经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;体验事件发生的等可能性,掌握简单的计算等可能性的方法。
        数学思考
        1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释,会用数(合适的量纲)、字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感,发展符号意识。
        2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中,初步形成空间观念。
        3、能根据解决问题的需要,收集与表示数据,归纳出有用的信息。
        4、能进行有条理的思考,能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中,能够进行简单的辩论。
        问题解决
        1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
        2、能探索分析问题、解决问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。
        3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
        4、初步学会与他人合作解决问题,尝试解释自己的思考过程。
        5、能初步判断结果的合理性,经历回顾与分析解决问题过程的活动。
        情感态度
        1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。
        2、在他人的鼓励和引导下,尝试克服数学活动中遇到的困难,相信自己能够学好数学。
        3、在运用数学解决问题的过程中,体验数学的价值。
        4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。
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