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        文章标题:音乐告诉你----浅谈如何欣赏高雅音乐
        作者或出处:贺湘
        阅读次数:144
        发表日期:2015/10/10
        具体内容:

        尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
            大家好!
            庄子说:“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已!币馑际撬担涸诤棋ず又,个人的生命是有限的,人生易老,我们要珍惜。我觉得:生命中每一天都充满了音乐的味道,声声动听的歌声带给人们悄悄的感动,丝丝悦耳的琴音带给我们心灵的纯净。我爱我的学生,把我的快乐用音乐传递给大家也是我最大的希望。
        今天,作为一名年轻的音乐教师,走上这神圣的《崇德讲堂》,我非常高兴也非常激动,我和大家分享的是内容是:《音乐告诉你----浅谈如何欣赏高雅音乐》。
        一、音乐何需懂!
            在今天的开讲之前请欣赏两段视频,期待你们能在轻松愉悦的氛围中和我共赴今天的音乐之旅。(放视频)刚才两个动画版本你更喜欢哪一个?为什么?是的,第二段视频中,音乐就是故事的语言,让我们在看到汤姆猫和杰瑞小老鼠打闹,斗智的同时,就能尽情的感受到故事的生动,幽默和诙谐,这就是音乐的魅力。上个学期我在一个班上做了一项关于音乐风格喜好的调查,内容是:1、你喜欢音乐吗? 2、你喜欢高雅音乐吗?我这里指的高雅音乐主要是古典严肃之内的音乐。3、你喜欢现代流行音乐吗?这个调查的结果是:第一个问题和第三个问题的答案都是肯定的,而第二个问题的答案只有百分之十是肯定的,还有百分之九十是否定答案,我问答否定答案的同学为什么?他们的理由是:听不懂?不知道音乐表达的是什么?
            听不懂?高雅音乐真的就这么难懂?我们来测试一下:大家请看大频幕,这里有四个场景和两段音乐,分别是:险峻的高山、清澈的小溪、秀美的田野和汹涌的大海。现在我来播放第一段音乐,请大家听听看它表现的是哪个场景或者是哪些场景?(播放音乐)好的,大家说说刚才这段音乐比较适合哪个场景或者说是哪些场景?(互动,说答案)险峻的高山和汹涌的大海。好的,还是这四个场景,我们来听第二段音乐。(播放音乐)大家觉得音乐表现的是哪个场景?(回答清澈的小溪、秀美的田野)我的答案也是这样,如此一致的理解,说明了什么?音乐还是能听懂的!我们再来听一首乐曲:请大家在聆听的过程中思考:音乐表现的是哪一种昆虫?(a,大黄蜂b,蝴蝶)(欣赏)问:你们觉得音乐表现的是哪种昆虫?为什么?因为音乐很急促,速度很快。大家的音乐感受力真是了不得,这是俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫的管弦乐曲《野蜂飞舞》的一个片段,作品描绘了野蜂振翅疾飞,袭击坏人的情景。所以现在我要说:要听懂?何需懂!因为音乐不仅仅是听觉的艺术!那么为什么音乐这门纯粹的声音的艺术,能够让大家产生这些听觉之外的感受呢?带着这样的问题就进入到今天的第二个话题:如何懂音乐?
        二、如何懂音乐!
            在这个问题上我想跟大家说一个“联觉的理论”。什么是联觉呢?举一个例子来说:我这里有两块糖,一个是巧克力,一个是薄荷;还有两个声音,一个是高音,一个是低音,你觉得这两个声音哪个像巧克力,哪个像薄荷呢?(互动回答:高音像薄荷,低音像巧克力)恩,很好,这说明了一种味觉的感受和一种听觉的感受发生了对应性,这就是联觉现象。我们再多举几个例子,还是高音和低音,一个重,一个轻,你告诉我高音是重还是轻?(高音轻,低音重;)闷热和凉爽哪个是高音?(凉爽是高音;)亮色和暗色哪个是高音?(亮色)真丝和羊绒哪个是高音?(真丝是高音;)大家看看,这么多不同的感觉,味觉、重力、温度、视觉、触觉都跟听觉的高和低发生了某些对应联系,这就是联觉现象。大家还会觉得自己不太懂音乐吗?如果你还不够自信,那么,现在我请在座的各位和我一起做一个活动:我想请大家当一回音乐制作人。我这里有一个空调要做广告,如果你来当音乐制作人,为空调的广告配乐,以下两个片断中,你准备选哪一段?(播放两段音乐)用哪段?第二段!恭喜你,答案完全正确!谁说我们不懂音乐,非但懂音乐,而且都能当音乐制作人!我们之所以会选择第二段音乐是因为第二段音乐中高音出现的比较多,高音给人感觉凉快,反之像“法律讲堂”、“寻宝”等这样的节目选背景音乐时就我们可能就会用到第一段音乐,因为第一段音乐给人感觉深沉,深是空间的高度,沉是物体的重量,如果我们拿它形容听觉的声音,就会显得压迫厚重一些。所以,我们可以给“联觉”下一个定义:由一种感觉引起其他感觉的心理现象就叫做联觉。联觉和视觉、味觉、听觉、触觉一样,是人本能的、与生具来的一种感觉,只是大家平时没有注意而已。因此,正是在人们心里活动中有联觉这种反映机制,才使得音乐这样一个纯粹的声音的艺术,可以表现思想、哲理、情绪、情感、形象、场景、故事等这些听觉之外的内容。
            下面我们再举一个例子:
            一起聆听一首乐曲,这首乐曲叫《芬兰颂》,是芬兰伟大的作曲家西贝柳斯创作的。西贝柳斯在创作这首作品的时候,芬兰还在沙皇俄国统治下,当时民族要解放,国家要独立。在这样一个社会背景下,西贝柳斯创作了交响诗《芬兰颂》,作品完成后就上演了。但是刚演一个月,就被禁演了。为什么?因为沙皇俄国当局的文化检察官们听出来了这个作品想造反。一个纯粹的音乐作品,又没有词,怎么能够使人产生这么鲜明的政治思想的感受呢?现在我请在座的各位当一回沙皇俄国的文化检察官,看看你们的音乐细胞如何。请听第一部分音乐(播放音乐)什么感觉?你们的选择是什么?压迫!有的人和我选的一模一样。音乐表现了人们生活的很沉重。第二部分(播放音乐),这是什么感觉?你的选择是?苦难!乐曲很伤感,这是苦难的动机,当时人们生活一直很压抑。第三个部分(播放音乐)是什么感觉?你的选择是?觉醒、抗争!乐曲突然加快,芬兰人民不堪重负,终于觉醒了,这种觉醒既让人紧张又兴奋,大家一起准备团结奋战。第四部分音乐(播放音乐)你的选择是?战争、反抗!音乐像潮水般退去后出现颂歌,芬兰人民即将引来黎明。第五部分(播放音乐)音乐表现的是什么?你的答案是?镇压、斗争然后胜利!斗争胜利,人民获得自由,乐曲在辉煌的气势中强有力的结束?蠢丛谧魑煌耆と紊郴识砉奈幕嗖旃,你们的音乐细胞个个都非比寻常。
            这个旋律后来被推举为芬兰的第二国歌,大家看这个作品的每一个主题和人们情绪的变化都有非常准确的联觉对应关系,这些主题串接起来就形成了一个逻辑非常通顺的、非常完整的思想,把音乐写到这样直白的地步,当然要被禁演了。但是现在我想告诉大家一个非常失望的消息,刚才所有的那些解释都是后人猜的,作曲家从来就没有说过这个乐曲是什么意思,所有这些解释都是后人在没有任何根据的情况下单凭自己的感觉猜的。那么大家又产生疑问了,猜得对吗?作曲家是这个意思吗?会不会理解错了呢?带着这个问题,进入今天的第三个话题,音乐理解何需正确?
        三、音乐理解何需正确 ! 
            在这样的标题下,我们来介绍音乐理解的不同特点?蒲а芯扛嫠呶颐,声音只有五种属性能够引起人们很粗糙的联觉反应,这就必然导致很多东西是音乐表现不了的。那些特别具体的、明确的、视觉的东西,比如家具、水果、长相音乐表现不了;那些特别抽象的概念,博爱、平等、经济、法律音乐也表现不了。下面请大家欣赏一首乐曲,这首乐曲是伟大的美国作曲家格什温的作品,叫做《一个美国人在巴黎》,下面这段作品解说词是印在作品首映式节目单上的,是作曲家本人亲自委托他的好朋友写的!他是这样说的,作品表现了在一个阳光和煦的早晨,一个美国人漫步去爱丽舍广场,他走过一个敞了门的咖啡馆,这美国人又过了河,坐在左岸咖啡馆的露天席上,等等。我们来听听音乐是怎么表现的。(播放音乐)好的,刚才谁能听出来这是在法国巴黎爱丽舍广场咖啡馆露天席?你们听出来了吗?根本听不出来!所以说,“听不懂”不是我们的错,因为音乐根本就表现不了那些东西;“理解错误”也不是我们的错,因为音乐的解释必然是多种多样的。就是你自己,在不同的时候,对同一个作品的理解也不一定相同。
            所以每个人都可以在音乐中体验自己对人生的感受,我们之所以强调“音乐何需懂”、“音乐理解何需正确”,是因为“要听懂”、“要正确的理解”这样的要求给我们背上了沉重的负担,老怕听不懂,使我们在音乐大门之外不敢进入,老想听懂,结果妨碍了本来有可能享受到的纯粹音乐之美。大家既听轻音乐,也听流行歌曲,为什么你愿意听呢?不就是因为好听吗,那高雅严肃音乐为什么就不能这样听呢?接下来请大家闭上双眼,用心感受,别管懂不懂,只管欣赏音乐之美,如果你现在感觉困的话,那就借着这个音乐睡一个小觉。(播放  莫扎特《小步舞曲》)
            大家觉得好听吗?还行吧。听懂了吗?大家要明白:其实听什么音乐,如果我们都像听轻音乐那样轻松自如,没有理解的负担,那么你肯定会喜欢上高雅音乐的,那如果反过来我刚才在欣赏之前跟大家说这个作品是奥地利作曲家莫扎特的音乐小品之一,乐曲采用三部曲式,D大调,小步舞曲速度,3/4……,我估计大家听的时候肯定不会这么轻松了。所以今天我要说:音乐的体验重于理解,理解对不对没有那么重要,重要的是你有自己的感受。
        四、音乐的表现力
            接下来我想邀请大家来做一个活动,要求是:
            两人一组,请按照所给音乐,通过自己对所给音乐的理解和感受,用肢体语言来表达情感。我们一起来听一下这段音乐。请听音乐……(活动)
            总结:高雅音乐在思想层面上可以净化我们的心灵,提高我们的修养和气质;在娱乐的层面上可以提高我们的审美情趣,愉悦身心。所以,我们身为人类灵魂的工程师,身为新时代的青少年,处在现在这个多元化的社会,应该学会雅俗共赏。在不同的环境不同的心境下聆听不同的音乐,感受艺术的魅力,让高雅音乐走近你我,让高雅音乐影响世界。
            谢谢大家!

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